PREADOLESCENCIA Y DISCIPULADO INTEGRAL

MARK OESTREICHER

DIPLOMADO EN MINISTERIO DE PREADOLESCENTES

INICIA EL 6 DE JUNIO


OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Equipar al líder para que pueda acompañar a los preadolescentes en el proceso de tomar una decisión por Cristo y edificarlos en su relación con Él.



COMPETENCIAS

Al final de este curso los estudiantes habrán adquirido las siguientes competencias:

  • Adquirir fundamentos para desarrollar profundidad en el ministerio con preadolescentes.
  • Comprender características generales de la preadolescencia.
  • Desarrollar herramientas de comunicación para el vínculo con los preadolescentes.
  • Conocer principios que te ayudarán a desarrollar el ministerio con preadolescentes.


CONTENIDO DEL CURSO

Sesión 1
12 Razones para amar el ministerio con preadolescentes

1.1 Por qué es crítico el ministerio con preadolescentes.

1.2 Razón 1: Es un Ministerio Preventivo – Razón 2: Es fácil conectar con ellos.

1.3 Razón 3: Están dispuestos a probar cualquier cosa.

1.4 Razón 4: Inicia el pensamiento abstracto. Razón 5: Por su proceso de dudas y la fe. Razón 6: Son impredecibles.

1.5 Razón 7: Los padres aún están implicados. Razón 8: Disponen de más tiempo que los adolescentes. Razón 9: Aún no están hastiados.

1.6 Razón 10: Son apasionados. – Razón 11: Son perdonadores. – Razón 12: Son simplemente divertidos.

Sesión 2
Comprendiendo a los preadolescentes

2.1   El cambio físico de un preadolescente.

2.2   El cambio cognitivo e intelectual de un preadolescente.

2.3   El pensamiento concreto en una chica preadolescente.

2.4   El pensamiento abstracto en un chico preadolescente

2.5   Los cambios emocionales en los preadolescentes.

2.6   Los cambios relacionales en los preadolescentes.

2.7 Cómo procesan las chicas preadolescentes.

2.8 Cómo procesan los chicos preadolescentes.

2.9 El cambio espiritual en los preadolescentes.

2.10 2 Ideas de como tratar a los preadolescentes.

Sesión 3
Construyendo un Ministerio para Preadolescentes

3.1 Una intersección de 3 vías: Identidad.

3.2 Una intersección de 3 vías: Autonomía.

3.3 Una intersección de 3 vías: Hacerlos hablar a ellos.

3.4 Como aprenden los preadolescentes. Parte 1

3.5 Como aprenden los preadolescentes. Parte 2

3.6 Un ministerio relacional y con enfoque propio.

3.7 La pastoral para pres debe ser divertida.

3.8 Reflexiones finales.



INSCRÍBETE

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